EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO HUMANO

LIMITES E POSSIBILIDADES DE UM PROJETO EDUCATIVO CONTEMPORÂNEO

Resumo

Este artigo teórico discute os limites e as possibilidades do projeto educacional contemporâneo à luz do desenvolvimento humano integral. Partindo da expansão histórica da educação formal, argumenta-se que a expansão quantitativa dos sistemas educacionais não foi acompanhada por reflexão equivalente acerca de seus fins formativos. Analisa-se a predominância de uma racionalidade orientada pelo mercado, caracterizada pela valorização do desempenho mensurável e pela instrumentalização de competências cognitivas e socioemocionais. O texto problematiza a incorporação de habilidades socioemocionais e práticas contemplativas quando subordinadas a finalidades produtivistas, discutindo seus impactos sobre a formação humana e a saúde mental no contexto escolar. Defende-se a necessidade de um projeto educativo orientado para o desenvolvimento pleno do potencial humano, articulando dimensões intelectuais, relacionais e éticas. Conclui-se que a educação precisa priorizar a formação de sujeitos críticos e socialmente engajados, capazes de pensar e agir no mundo de maneira consciente e responsável.