Não é uma receita de bolo, mas é uma receita de vó: princípios do trabalho em grupo na metodologia do Matemática²

Resumo

Neste artigo são discutidos desafios e possibilidades da implementação da proposta metodológica do trabalho em grupo em contextos formativos e de sala de aula da educação básica, fundamentadas na experiência de quase dois anos do curso de Pós-graduação Práticas Educacionais para o Ensino da Matemática para os Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio e nas contribuições de Cohen e Lotan (2017). Para isso, tomou-se a metáfora da “receita de vó” para problematizar, de um lado, elementos epistemológicos associados à redução de práticas pedagógicas a procedimentos prescritivos e, de outro, pedagógicos que evidenciam uma preocupação acerca da produção e compartilhamento do conhecimento na sala de aula. Ao apresentar essas reflexões, foi possível dizer que o Matemática² tem se constituído como um importante campo de experimentação, reflexão, validação e produção de conhecimento no que diz respeito às práticas formativas que oportunizam a equidade em sala de aula, especificamente, na sala de aula de Matemática.