EDTECHS E TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA (1996-2024)

Resumo

Este artigo tem como objetivo apresentar uma revisão sistemática da literatura sobre o mapeamento da produção científica acerca das pesquisas empíricas sobre Edtechs e o uso das tecnologias educacionais na educação básica. Para tanto, utilizaram-se o método Prisma e a análise bibliométrica. Os artigos foram selecionados no Portal de Periódicos da Capes, Doaj, Eric e SciELO e datam de 1996 a 2024. Foram consideradas e examinadas 37 publicações. A partir dessa amostra foi possível a criação de seis categorias, organizadas de acordo com a temática, objetivo e resultado das pesquisas examinadas. Como resultado, o estudo apontou a necessidade de pesquisas futuras que realizem estudos longitudinais que acompanhem o uso de tecnologias educacionais ao longo do tempo, permitindo a observação de seu efeito tanto no desenvolvimento acadêmico quanto pessoal dos alunos.