EXPERIÊNCIAS QUE FORMAM: O ENSINO DA LITERATURA NO COTIDIANO ESCOLAR

Resumo

Este relato de experiência tem o objetivo de apresentar reflexões sobre o ensino de literatura no contexto da formação inicial docente, a partir da experiência das práticas de Residência Educacional realizadas em uma escola da rede SESI-SP de ensino, localizada na região metropolitana de São Paulo. A abordagem metodológica contempla um estudo de natureza qualitativa, baseada em observações de práticas pedagógicas, entrevistas com a professora de referência e análise documental. Neste trabalho, discute-se a posição da literatura na área de “Linguagens e suas Tecnologias”, destacando a ausência de uma abordagem metodológica própria para o componente. A partir de entrevistas realizadas em dois momentos distintos com uma professora experiente da escola SESI-SP, o estudo examina tanto os desafios estruturais da docência quanto as práticas que favorecem o desenvolvimento do gosto pela leitura, com foco em rodas de conversa, mediação literária e protagonismo estudantil. Por fim, o trabalho ressalta a importância da formação do professor de Língua Portuguesa, considerando a literatura como eixo central no processo formativo e na atuação docente.